Sugestões bibliográficas

segunda-feira, 29 de outubro de 2012

Próximo encontro: dia 31/10


Pessoal,
Nesta quarta-feira, dia 31/10, teremos o terceiro encontro do curso. Discutiremos os capítulos 3 e 4 da “Educação como prática da liberdade”, dando ênfase à concepção de consciência, aos desafios e objetivos da educação na sociedade em trânsito e às características da educação conscientizadora. É imprescindível a leitura prévia do texto para um melhor acompanhamento da discussão. Destaquem os trechos de maior dificuldade ou aqueles que mais chamaram a atenção. Confiram abaixo as novas postagens. Até quarta...

Leituras complementares 2


1)      Lourenço Dantas Mota (org.). Introdução ao Brasil: um banquete no trópico.
Capítulos:
Gilberto Freyre. Casa Grande & Senzala
Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil
Caio Prado Jr. Formação do Brasil Contemporâneo
Oliveira Viana. Instituições políticas brasileiras
Celso Furtado. Formação econômica do Brasil

Tais capítulos são resenhas de obras clássicas do pensamento social e político brasileiro elaboradas por especialistas. Apresentam um bom panorama das discussões sobre a formação do país e auxiliam na contextualização teórica da obra de Freire.

2)      Rodrigo Marcos de Jesus. Cristianismo Libertador: religião e política em Leonardo Boff
Capítulos:
Capítulo 1 – Do desenvolvimento à libertação: emergência de uma nova consciência

Este capítulo discute a mudança de consciência no pensamento filosófico brasileiro. De uma perspectiva centrada na ideia de desenvolvimento para uma centrada na ideia de libertação. Destaca o contexto histórico do país e as principais elaborações teóricas sob as duas perspectivas. Apresenta a ideologia do desenvolvimento nacional de Álvaro Vieira Pinto, a consciência histórica em Henrique de Lima Vaz e uma síntese das idéias de Freire em “Educação como prática da liberdade” e “Pedagogia do oprimido”.

3)      Dicionário Paulo Freire
Verbetes:
Alfabetização; Antropológica (condição); Círculo de cultura; Codificação/Decodificação; Cognoscente (ato); Coletivo; Comunicação; Condicionado/Determinado; Conhecer/Conhecimento; Consciência (intransitiva, transitiva ingênua e transitiva crítica); Conscientização; Cultura; Cultura (movimentos de cultura popular); Cultura do silêncio; Diálogo/Dialogicidade; Existência; Gnosiológica (situação); Leitura do mundo; Liberdade; Libertação; Linguagem; Método Paulo Freire; Política; Radicalidade/Educação radical; Saber erudito/Saber popular/Saber de experiência); Tema gerador; Vocação ontológica

Estes são alguns dos verbetes do “Dicionário Paulo Freire”, obra coletiva escrita por especialistas, que auxiliam no esclarecimento de determinados conceitos e contextos da obra freireana.

OBS: todo o material está disponível na pasta do curso no xerox da Tetê. 

Slides do 2º encontro


Os slides utilizados no 2º encontro do curso que tratam dos capítulos 1 e 2 podem ser solicitados através do e-mail rodrigomarcosdejesus@yahoo.com.br  

domingo, 21 de outubro de 2012

Leituras complementares 1


1) Dermeval Saviani. História das ideias pedagógicas no Brasil
Tópicos:
O ISEB: nacional-desenvolvimentismo e educação.
Cultura popular e educação popular.
Paulo Freire e a emergência das idéias pedagógicas libertadoras

Tais tópicos ajudam na contextualização teórica da “Educação como prática da liberdade”. Destacam a perspectiva do ISEB, que marcou profundamente a reflexão freireana, a mudança na concepção de educação popular nos anos 1960 e apresentam uma boa síntese de duas obras de Freire (“Educação como prática da liberdade” e “Pedagogia do oprimido”)

2) José Murilo de Carvalho. Cidadania no Brasil: o longo caminho.
Tópicos:
A vez dos direitos políticos (1945-1964)
Confronto e fim da democracia

Estes tópicos auxiliam na contextualização histórica. Sintetizam muito bem os embates políticos do Brasil naquele período. 

Próximo encontro (dia 24/10)


Pessoal,
Nesta quarta-feira, dia 24/10, teremos o segundo encontro do curso. Discutiremos os capítulos 1 e 2 da “Educação como prática da liberdade”. É imprescindível a leitura prévia do texto para um melhor acompanhamento da discussão. Sugiro destacar os trechos de maior dificuldade ou aqueles que mais chamaram a atenção, além de elaborar pequenos apontamentos pessoais (ideias surgidas ao longo da leitura, correlações com outros autores, críticas, etc). Confiram aqui no blog atualizações, sugestões bibliográficas e novos materiais. Até quarta...

Slides do 1º encontro


Os slides utilizados no 1º encontro do curso que trazem algumas informações e sínteses sobre o contexto histórico e teórico de Paulo Freire e uma estrutura geral da obra “Educação como prática da liberdade” podem ser solicitados através do e-mail rodrigomarcosdejesus@yahoo.com.br  

Contextualização histórica: Período Democrático (Boris Fausto)


Para uma contextualização histórica do período que marca a obra de Paulo Freire “Educação como prática da liberdade” confira o vídeo do historiador Boris Fausto. Segue o endereço: http://www.youtube.com/watch?v=7g8QL5FtlQQ

segunda-feira, 15 de outubro de 2012

Início do curso: dia 17/10


Pessoal,
Nesta quarta-feira, dia 17/10, às 9h, no auditório I do ICHS, iniciaremos o curso de extensão O autor e a obra: Paulo Freire e a “Educação como prática da liberdade”. Neste primeiro encontro faremos uma introdução geral à obra destacando seu contexto histórico e teórico e sua estrutura argumentativa. É imprescindível a obtenção do livro. O texto encontra-se disponível no xerox da Tetê (procurar a pasta do curso). E também pode ser encontrado nas bibliotecas da UFMT, em sebos ou livrarias.
Maiores esclarecimentos sobre a dinâmica do curso serão discutidos na quarta. Confiram neste blog informes, sugestões e demais materiais. Até quarta...


sexta-feira, 5 de outubro de 2012


Curso de Extensão

O AUTOR E A OBRA
PAULO FREIRE E A “EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE”

O curso de extensão 'O autor e a obra' tem como objetivo analisar de modo sistemático textos clássicos e contemporâneos da área de ciências humanas, em especial da filosofia. A obra selecionada será estudada na íntegra, investigando-se seu contexto histórico e teórico, sua estrutura e conceitos fundamentais, seu lugar dentro da produção intelectual do autor e sua atualidade. Nesta primeira edição investigaremos 'Paulo Freire e a 'Educação como prática da liberdade'''. 

Cronograma: toda quarta, de 17 de outubro a 14 de novembro

Horário: 9 às 12h

Local: Auditório I, ICHS/UFMT

Nº de vagas: 40

Público: comunidade acadêmica da UFMT e demais interessados

Carga horária: 20h

Professor responsável: Rodrigo Marcos de Jesus

Inscrição (gratuita): de 5/10 a 17/10, Departamento de Filosofia UFMT, de 9 às 11h e de 14 às 17h.

Informações: Departamento de Filosofia UFMT (3615-8479)